Спасибо за ответ, Виталий.
В Москве, чтобы забрать документы из школы, надо принести справку из той школы, куда собираешься перейти. Впрочем, действительно, можно сослаться на переезд, например к бабушке в деревню и просто затеряться. Мне это раньше и в голову не приходило. А если детям захочется продолжить образование в системе, они смогут в любой год пройти аттестацию за любой класс, если у них будет на то желание. Ведь без такого желания и нет необходимости это делать.
Я же совершенно согласна с тем, что не нужны никакие документы и аттестаты в нашем прекрасном будущем. Сейчас же бумаги нужны не мне, а родным, показать им, что и дома можно обучаться не хуже чем в школе. Для меня это вопрос времени, когда со мною полностью будет согласен мой муж. Он замечательный человек, но ему очень трудно изменить свои взгляды, мировозрение меняется не так быстро. Мой муж меня во многом поддерживает, ему нравится то, чем я занимаюсь, однако далеко не совсем он согласен. А вот родные пока совсем не понимают, наблюдают со стороны. В этих вопросах приходится проявлять твёрдость. У нас младшие дети сами решают, где им учиться, мы лишь предлагаем варианты. Они давно и с удовольствием слушают книги об Анастасии, но я чувствую, что не всё могут понять в реальности, правильно оценить ситуацию. Думаю, что на них очень сильное влияние оказывают любимые бабушки и дедушка, старшая сестра, которая прсто была влюблена в школу. Я считаю, что нельзя лишать детей общаться с любимыми бабушками, тем более у них мы проводим всё своё свободное время: там у нас сад, дом, лес, река и наше маленькое пространство любви. Поэтому и приходится проявлять гибкость, считаться с нынешней ситуацией.
У меня есть свой прекрасный образ будущего поместья, в нём есть место и мужу и детям. И творить его мы будем вместе. Я так мечтаю.
С любовью. Наталия

Согласна с Gavis математика, физика, химия не нужны, но только в том случае, если это ребёнку совершенно не интересно.
Те, кто пока вынужден плыть по течению, обучаясь по системе семейного образования, обязаны по договору сдать минимум, определённый школьной программой.
Это, конечно же, напрягает, особенно, когда видишь, что это ребёнку неинтересно и он никогда в жизни этим не воспользуется. Моя дочь на городской олимпиаде по математике заняла 3-е место, но эта математика ей абсолютно неинтересна. Будь её воля, она бы вообще её не учила. Ну, не технарь она совсем.

Лет 5 назад в газете было сообщение: В Москву прибыла японская делегация от образования. Побывав на занятиях в одном из лучших лицеев они сказали: "Ваши детки, конечно, умнички, они такие молодцы! Но, к сожалению, они похожи на фаршированную рыбу, она, конечно, вкусная, но плавать она не умеет!" Японцы привели такой пример: Чтобы объяснить устройство мясорубки, мы не вешаем плакаты и не объясняем полурока, как она устроена, а ставим на стол 2 тарелки: одну с куском мяса, другую с фаршем и задаём всего один вопрос: "Как из первого сделать второе и отправляем детей домой". А они уже сами исследуют устройство мясорубки. Причём какой-то процент детей придумывает свой способ переработки мяса в фарш.

Попугайский способ вбивания информации даёт плачевные результаты обучения, хотя наше среднее образованиее считается сильнейшим в мире. Я думаю, что объединение единомышленников в РП - это выход для родителей и детей. Тогда к детям действительно прислушаются, чем они хотят заниматься.

И ещё - мне кажется мы немного распрастёрлись в плоскости. Не только о детях своих мы должны заботиться и думать, а и о внуках и правнуках, а ещё о наших предках. Это ощущение РОДа!

У каждого своя дорога. Ищите!

sergerus писал(а):

rusanova4, школа работает в обычном режиме, без сбоев... Сам Щетинин в школе. Не очень положительные отзывы не без участия сектобредистов распространяются. И моё первое впечатление было не очень, по причине незнания ситуации.

Добрый вечер. Sergerus, а где более-менее приближенного к истине можно почитать о нем и о его школе?
С уважением, Жанна.

Моему сыну 14 лет.
Основная проблема - контакты с окружающим миром. Он дружелюбен и общителен, но хромает, как сказать ? механизм восприятия и передачи.
У него очень своеобразный ход мысли, он находит неожиданные решения задач, но не может последовательно и внятно доносить свои мысли - торопится, сбивается, глотает и перевирает слова - слушать и понимать его сложно даже нам, родителям. При этом слышит он тоже очень избирательно только то, что касается непосредственно лично его или адресовано конкретно ему.
Понятно, что в рамках школы нам было очень сложно - он не слышал практически никакие объяснения учителей, элементарное соблюдение правил заполнения тетради становилось проблемой, даже домашнее задание он обычно не записывал. Особенности слухового восприятия отразились на грамотности - он просто не слышал правильно слова, чтение его тетрадей долгое время напоминало разгадывание кроссворда. Выслушивать его путанные ответы у учителей не было ни возможности, ни желания. В классе он стал объектом для насмешек.
Долгое время мы даже не задумывались о том, что есть другие формы существования ребёнка, кроме как в школе, и искренне пытались его запихнуть в общие рамки.

Сейчас он на индивидуальном обучении, мы за это платим, сумму примерно равную тому, что уходила на обучение в бесплатной школе (со всеми сборами, завтраками и др)

Я не ратую за перевод всех детей на заочное обучение, это очень серьёзный шаг. Но... такая возможность есть, и это реально, и доступно.

Цитата:

Добрый вечер. Sergerus, а где более-менее приближенного к истине можно почитать о нем и о его школе? С уважением, Жанна.

А Вы почитайте его книгу "Объять необъятное: Записки педагога."

Как, интересно можно развратить ребёнка книгами Анастасии? Откровенный разговор в 14 лет более чем необходим. А основная задача людей живущих в поселении, как я это понимаю, найти свою половинку, для того чтобы творить с ней вместе пространство любви. Об этом дети должны мечтать с детства, запускать в пространство мысли не о прекрасном принце или принцессе, а о своём любимом человеке, возможно, из прошлых жизней, с которым были временно разлучены. Любовь - это непременно чистое и светлое чувство.
Сама я убеждена, что встретила своего мужа совсем неслучайно, а долго шла к нему, сама судьба нас сводила вместе. Сейчас мне трудно представить кого-то другого на его месте.
С любовью . Наталия

TatsianaM писал(а):

А Вы почитайте его книгу "Объять необъятное: Записки педагога."

Спасибо, уже записала.
С уважением, Жанна.

Я вчера спросила у своей дочери, о том, что не хочет ли она заниматься самостоятельно. Она сильно напугалась. Сначала она спросила меня, а не будет ли ей скучно, без класса, потом согласилась, с условием, что она сможет в любой момент вернуться в школу, в свой класс, а к вечеру ребенок изрек, что нет, она не хочет обучаться вне школы. Я ей посоветовала начать читать Анастасию. Краем уха она уже слышала наши с мужем разговоры об этом, интересовалась, что за Анастасия такая, но что к чему, еще не знает. Знает, что мы в семье придаем этому большое значение, часто обсуждаем и разговариваем. Но вот боюсь, что инстинкт "стадности" в ней уже развился в полный рост. И она опасается пойти против течения. Уже сомневаюсь в правильности моего воспитания. А ребенку уже 12 лет, поздновато, наверное, я опомнилась. Что-то кажется, что не воспримет она идеи Анастасии. Жаль было бы потерять союзника в дочери.

В 14 лет уже можно не давать - он сам выбирает книги.
Я доверяю его выбору и убеждена, что он не случаен

rusanova4, добрый вечер. Действительно, с дочерью положение серьёзное. Моей девочке 11 лет, мы читаем книги очень давно, а она всё равно тянется в школу. Только не надо опускать руки. Попробуйте читать самые интересные места из книг Анастасии и при этом почаще спрашивать её мнение, не о прочитаном, а о том что происходит в нашем мире сейчас. Дети очень быстро начинают правильно оценивать обстановку. К примеру: для чего нужна реклама, для чего делают красивые упаковки, лекарства и т. д. и т.п. Может быть она будет воспринимать прчитанное, как сказу пока. Но время не прйдёт даром, всё отложится в подсознании. А совместное чтение очень сильно объединяет детей с родителями. У вас обязательно появится союзник. Призывайте все силы света, любви и мироздания для исполнения своей мечты. А мы будем мысленно помогать вам.
С любовью. Наталия

Всё это конечно хорошо, но если у ребёнка не сложится своё собственное мнение об этом, то в последствии могут возникнуть трудности. А поскольку дети зачастую оглядываются на родителей, то могут просто согласиться с их мнением. Хотите ли вы этого? Или не важно, главное чтобы было в соответствии с ЗКР?

Надинэ писал(а):

eralash, Именно ребёнково мнение мне и нужно., поэтому и начала ей читать Анастасию.

Странно. А почему вы решили, что ваша дочь после этого сформирует своё собственное мнение? Ведь книгу предложили ей вы.

Надинэ писал(а):

И уже несколько лет жду, когда ж она начнёт проявлять инициативу и хоть какую- то самостоятельность.

Может в этом всё дело? Под лежачий камень вода не течёт.

Надинэ писал(а):

Так пусть это изменится наконец.

А результат вас интересует? Или главное, что изменится?

Главное, чтобы было в соответствии или согласие такая плохая штука, что её можно не хотеть?

А для тебя, Ералаш, главное, чтобы ни в коем случае не соответствовало ЗКР?

Уважаемый eralash, Да, книгу предложила ей я, но ведь под лежачий камень вода и не течёт

так вот, Анастасия учит формировать своё мнение и не боятся его иметь., будоражит мыслительный процесс
И ничего дурного там не написано,

н ведь предлагала же ей в музей сходить или другие книжки почитать или ещё что- нибудь, ну если не предлагать, то о каких результатах вообще может идти речь, а? как она вообще узнает о чём -либо.
Ну, а если ты намекаешь, что одной сектанткой станет больше, ну что ж
Секта это тоже чьё -то решение - вступать в неё или нет, а то что там зомбируют или ещё что --так это от собственных мозгов зависит, сформировал или ещё нет. Анастасийцы, на мой взгляд, не сектанты, хотя, кто как. Ну если продолжать эту тему , то выходит, что строили коммунизм-- этот секта, мозги набекрень были у всех, любая религия-- это секта, но зато пройдя всё это мы учимся выбирать , что же нам нравиться

так или иначе, мы в какую- нибудь секту вляпаемся, даже атеизм- и тот - секта.

и закончим с этой демагогией
Каждый из нас делает то , что хочет, верно

свобода- она такая. , хитрая штука. ,
СМотря , по какую сторону зеркала ты находишься.

Надинэ писал(а):

Каждый из нас делает то , что хочет, верно

То что может. Иначе все были бы свободны и счастливы. И не нуждались бы в чтении книг, в которых кто-то учит быть свободными и счастливыми. Да и можно ли научить этому по книге? Как вы думаете? Хотя, подозреваю, думаете, что можно, а иначе не стали бы предлагать дочке такую книгу.

Я же полагаю, что дело обстоит несколько иначе. Ребёнок познаёт мир через родителей, в большей степени. Поэтому, чем меньше родители будут искажать мир, тем познание ребёнка будет ближе к реальности. Даже если реальность не нравится родителям, она всё равно останется реальностью, с которой ребёнок рано или поздно столкнётся. Так что как не заслоняй ребёнка от реальности книжками, это его не спасёт. А что тогда делать? Я пока не придумал ничего, кроме своего личного примера. Точнее говоря, это даже не я придумал. Но пример мой. Я сам не учу сына и не подсовываю ему книги, которые учат. Он сам учится. У жизни. А книги не отражают реальной жизни. Даже все вместе взятые. Они учат тому, что было. А как будет? Неизвестно. Так зачем тратить время на то, что было, в попытке застраховаться от того, что будет, и потерять то, что есть? В чём тут свобода?

А сектанство это фигня. Все мы сектанты. Только каждый надеется, что именно его секта ведёт к истине. И тащит туда своих детей из чувства самосохранения и заботы о потомстве. А может дать детям самим решать?

Natika писал(а):

А для тебя, Ералаш, главное, чтобы ни в коем случае не соответствовало ЗКР?

Я говорю здесь о ЗКР, так как это сайт ЗКР. Только и всего. И не от меня зависит, что жизнь не соответствует ЗКР. Как впрочем и всему остальному книжному учению.