::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
.....................................................................Прощевания Всем!.........................................................


................День добрый, Друзья!

... Наташа, поздравляю с Днём Рождения, всех благ и творческих успехов тебе!

Пусть будет подарком и книга Б. Диденко: http://www.x-libri.ru/elib/diden000/00000001.htm.

Цитата:

И породили Словик со Словицей вместе много словенцев, детей своих и внуков. Когда их стало очень много, стали они народом словеней, или словян потому, что все они гласоимные были и имели уже много словес для обмена между собой и Богом и для души своей.

... "Пора отбросить все те несуразицы, которыми замусорена проблема становления Homo sapiens. Научной несообразностью является взгляд, будто все особи предкового вида превратились в людей... Упорно избегается тема о реальных взаимоотношениях двух разновидностей вида Troglodytae, в ходе этих взаимоотношений ставших подвидами, а затем и разными видами, продолжая и на этом таксономическом уровне находиться в биологических отношениях друг с другом (таких, как промискуитет и каннибализм).
....... И что касается человека (Homo sapiens), то он появляется всего лишь 35-40 тысяч лет тому назад... История людей - взрыв! В ходе ее сменилось всего несколько сот поколений.....Уж очень специфично то, что возникло: вид, отличающийся инверсией процессов высшей нервной деятельности: "животное наоборот"........
... Но в нашем случае дело идет не о далеких биологических видах, а раздвоении единого вида. Вот как раз вполне "бессознательным" и стихийным интенсивным отбором палеоантропы и выделили из своих рядов особые популяции, ставшие затем особым видом. Обособляемая от скрещивания форма, видимо, отвечала прежде всего требованию податливости на интердикцию. Это были "большелобые". В них вполне удавалось подавлять импульс убивать палеоантропов. Но последние могли поедать часть их приплода. "Большелобых" даже удалось побудить пересилить инстинкт "не убивать", т.е. заставить их убивать для палеоантропов, как "выкуп", разных животных, хотя бы больных и ослабевших, вдобавок к прежним источникам мясной пищи.......
... Вспомним обряды инициации. Суть их состоит в том, что подростков, достигших половой зрелости (преимущественно мальчиков), выращенных в значительной изоляции от взрослого состава племени (в особых домах), подвергают мучительным процедурам и даже частичному калечению, символизирующим умерщвление. ...
Этот ароморфоз был достаточно локальным феноменом: по данным современных генетических исследований человеческого гемоглобина выяснилось, что все человечество является потомками всего лишь 500-1000 предковых мужских особей.......
Они старались отселиться от палеоантропов, которые биологически утилизировали их в свою пользу, опираясь на мощный и неодолимый нейрофизиологический аппарат интердикции. Они бежали и от соседства с теми популяциями Homo sapiens, которые сами не боролись с указанным фактором, но уже развили в себе высокий аппарат суггестии и перекладывали тяготы на часть своей и окрестных популяций. И палеоантропы и эти "суггесторы" понемногу географически перемещались вслед за такими беглецами переселенцами.
Наконец, Земной шар перестал быть открытым для свободных перемещений, и его поверхность покрылась т.наз. антропосферой, или системой взаимообособленных ячеек, пользующихся своим собственным языком, как средством защиты - помощью непонимания - от чужих повелений и агрессивных устремлений. "

Цитата:

Но как ра-ждали(сь) они не все одновременно и не все могли одно время со Словом проводить, то появилось ра-3-личие между ними. И было их 3 теперь у каждого.

... "Соответственно, существовало три градации в неустойчивом переходном мире становления раннего человечества, Homo pre-sapiens.
... 1. Еще весьма близкий к биологическому палеоантропу, т.е. полунеандерталоидный тип, использующий примитивную, летальную для его "собеседников", роковую и неодолимую (до поры до времени) интердикцию.
... 2. Средний, промежуточный тип, который способен имитировать действия первого типа, но в итоге неспособный ему противостоять, суггестор-имитатор: первобытный манипулятор.
... 3. Наиболее продвинутые в сторону сапиентации (оразумления), но практически неспособные противостоять воздействию первых двух типов, суггеренды. Все вместе они, по крайней мере первый и третий тип, находились в биологическом противоречии, каковому противоречию и соответствует первоначальная "завязь" суггестии.

... Она достигает все большей зрелости внутри этого мира ранних Homo pre-sapiens, причем наиболее элементарные формы суггестии действительны по отношению к более примитивному типу (так и оставшемуся животным), а более сапиентные варианты Homo pre-sapiens избегают воздействия суггестии благодаря вырабатывающимся предохранительным ограждениям (непонятность, кодирование)."

Цитата:

Плодились и размножались словенцы, и царствовали на земле, потому, что знали имя бога и могли позвать Его всегда… Но когда Его стали так часто беспокоить - это очень мешало Слову, бывшему Богом. И решил Он уйти на покой.

... "В результате всех этих процессов антропогенеза (точнее, антропоморфоза) в неустойчивом, переходном мире становления раннего человечества образовалось весьма и весьма специфическое, очень недружественно настроенное по отношению к друг другу семейство рассудочных существ, состоящее из четырех видов. В дальнейшем эти виды все более и более расходились по своим поведенческим характеристикам. Эти виды имеют различную морфологию коры головного мозга. Два из них являются видами хищными, причем - с ориентацией на людей! Человечество, таким образом, представляет собой поэтому не единый вид, но уже - семейство, состоящее из четырех видов, два из которых необходимо признать хищными, причем с противоестественной ориентацией этой хищности (предельной агрессивности) на других людей.
... Хищность определяется здесь, как врожденное стремление к предельной или же чудовищно сублимированной агрессивности по отношению к другим человеческим существам. Именно эта противоестественная направленность и не позволила из-за дистанционной неразличимости - образовать видовые ареалы проживания, а привела к возникновению трагического симбиоза, трансформировавшегося с течением времени в нынешнюю социальность....
... Первый вид (хищный!) - это палеоантропы (или неотроглодиты), предельно близкие к своему дорассудочному предшественнику, "биологическому прототипу" - подавлявшему с помощью интердикции волю сородичей и убивавшему их. Это мрачные злобные существа, зафиксированные в людской памяти с самых ранних времен, в частности, в дошедших до нас преданиях о злых колдунахлюдоедах....
... Второй вид (также хищный) - это суггесторы, успешно имитирующие интердиктивные действия "палеоантропов", но сами все же не способные противостоять психическому давлению последних.
... Третий вид (уже нехищный) - диффузный. Это те самые суггеренды, не имеющие средств психологической защиты от воздействия жутких для них, парализующих волю к сопротивлению импульсов интердикции. Это - "человек разумный".
... Четвертый вид - это неоантропы, непосредственно смыкающиеся с диффузным видом, но сформировавшиеся несколько позднее. Они более продвинуты в направлении сапиентации, оразумления, и способны - уже осознанно - не поддаваться магнетизирующему психологическому воздействию интердикции. "Неоантропов" следует считать естественным развитием диффузного вида в плане разумности....
...Это - лежащее на самом виду, и удивительно, подобно кунсткамерному слону из басни Крылова, незамечаемое - доказательство этической неоднородности человечества по своей сути есть не что иное, как проявление непроизвольного, естественного возврата к прежнему состоянию при предоставлении возможности нестесненного, не ограниченного социальными рамками поведения. Собственно говоря, большинство и официальных общественных структур в той или иной мере приближаются к указанному "классическому" построению, и в первую очередь, это относится к властным структурам: государственным, партийным и др."

:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

... Здесь же хочется привести несколько цитат-комментариев к теме "Страшная притча".

Цитата:

Воспользовались старыми технологиями. Брали от людей-добровольцев прототип сырья, доводили до кондиции, помещали в ясли для проверки на жизнеспособность, а затем, уже для доводки полуфабриката, отправляли в детсады. Производство было длительным, но не дорогостоящим.

..." Вспомним обряды инициации... Этот обряд совершается где-нибудь в лесу и выражает как бы принесение этих подростков в жертву - на съедение лесным чудовищам. Последние являются фантастическими замещениями некогда совсем не фантастических, а реальных пожирателей - палеоантропов;... Надо думать, что этот молодняк, вскормленный, или вернее, кормившийся близ стойбищ (в загонах?) на подножном растительном корму до порога возраста размножения, умерщвлялся и служил пищей для палеоантропов. "

Цитата:

Проявление наблюдательности у «донора», что могло привести к появлению посторонней информации, тщательно разрушалось. Это могло привести к самостоятельной установку связей между загружаемым материалом, а это тоже расценивалось как потенциальный ущерб будущим потребителям!

..." Профессор Поршнев работал над своей монографией более четверти века, и последние годы (конец 60-х) совпали со всемирным истерическим бумом поисков "снежного человека". И это обстоятельство не могло не сказаться на позиции ученого. Он был настолько уверен в правильности собственной концепции, что посчитал окончательным ее доказательством поимку снежного человека, "реликтового палеоантропа", по его мнению. Все это отвлекло внимание великого ученого, и он прошел мимо предположения о возможности нахождения этих "йети", "мизг е" в составе рода человеческого. И конечно же, преждевременная смерть ученого явилась огромной утратой для всей мировой науки в деле исследования "важнейшего вопроса всех вопросов".) "



...................................................................................................................................................................Процветания и Мастерства

Amog Siddhi, Ой, ой! 8O Не зря я жути-"мути со дна" остерегалась...

Да, нужно срочно читать Диденко! Пока не поздно

Александр! Благо-дарю вдвойне за подарок!! И здорово когда такое со-пиСАНЬ-е получается.

А еще очень интересно было бы узнать есть ли что-нибудь о современных формах-проявлениях интердикции.
На эмоциональном уровне хорошо распознаваемо, а на рациональных? Телевизора у меня уже 10 лет нет, но это не очень помогает... уже.

********************************************* *******************************************
.......................................................................................Прощевания Всем!............................................................

.................................День добрый, Друзья!

... Наташа, вопрос, конечно, ты задала такой, что всем вопросам ВОПРОС!!!

То, что телевизор, является инструментом, использующим явление ИНТЕРДИКЦИИ, у меня уже нет сомнений: особенно, это в рекламе чётко проявляется и стало понятно с чем мы имеем дело, когда смотрим ТВ. Вызов эмоций радости, страха, восхищение красотой, брезгливость уродством, и, под "шумок" рациональный приказ, повеление, команда, пусть и не в прямой форме, но это, именно, так и больше никак! То есть, на лицо использование феномена человеческой речи со времён её появления.

... У всех жищных, включая и животных, сильна Первая Сигнальная Система, (ПСС), которая подавляет Волю и отменяет Речевые установки, что затрудняет, или делает невозможным сопротивление и парализует человека: зомбирует.
Это относится к "действам", как к растянутым во времени, с помощью техники, так и к мгновенным.
Известны факты встречи с тигром, когда человек просто столбенел и шёл к Т., вместо того, чтобы бежать от него. А те кто имел "счастье" встречаться со "снежным человеком" говорили тоже самое: страх и паралич мышления!

.. Самое интересное, возникет вопрос: А что такое ОБРАЗНОЕ мышление? Из какой Оперы сие?
Но, это вопрос, с моей стороны, чисто риторический. Занимаясь медитацией, я давненько понял: где собака зарыта!
Это тот уровень мышления, который выводит за рамки, как вербального мышления, так и образного, хотя сама техника включает в себя как то, так и другое!

Если помнишь, в цитатах я коснулся о том, что мысль существует в теле человека, но Б.Ф. Поршнев оговаривается, что мышление, это, не выходит за рамки того, чтобы только не "обговорить" то, что имеется в арсенале человека, то есть, это всего лишь навсего, манипуляция словесами, теми речевыми и понятийными штампами, которые Чел. приобрёл уже в своей жизни. Какой, мы пока оставим этот вопрос -- он громаден!

Настоящим мышлением, насколько я понял, Сам Чел. не обладает. Мыль принадлежит не Ему. А вот настроиться на приём Мысли из информационного Поля -- на это Чел. способен.
(И тоже понятно становится, "кому" и зачем нужно во что бы то ни стало помешать!... )

Пусть это будет называться СВЕРХСОЗНАНИЕМ, как угодно в этом роде, но ОНО не живёт в теле Человека.

По сему, выделено, даже, не мной, а Б.Ф. Поршневым и Б.А. Диденко,проблема возникновения HomoSapiens -- это проблема возникновения Второй СС, т. е. РЕЧИ!

И далее: не СЛОВО продукт Мысли, А НАОБОРОТ: мышление -- плод РЕЧИ!

Поэтому гениальность и смелость Б.Ф. Поршнева в том и состоит, что он не только доказал это, но заявил это в открытую, чем дал спасительный "КРУГ" человечеству.

P.S. Кстати, наш "хулиган-хычник" правильно в самом начале вышел на глухо-немых. Это один из ключей понимания проблемы. Сам Диденко даёт интересный пример обучения глухо-слепых детей. И вообще, все патологии высшей психической деятельности человека -- это "кладезь" для учёных-психологов!
Хоть, такую службу, но пусть сослужат человечеству!
А куда деваться?


............................................ Велика Россия, а отступать некуда!!!


..............................................................................................................................................................................Бережения

не СЛОВО продукт Мысли, А НАОБОРОТ: мышление -- плод РЕЧИ!
А это очень удивительная истина. Немного покопавшись в системе нашего образования, понимаешь зачем так много (и так ловко) ненужных слов впихивают в детей помимо их мышления! Вырастая эти дети, то есть уже мы с вами, продолжаем "впускать" слова, не понимая, что они формируют наше мышление.

Так что мысль эта очень правильная, хотя на первый взгляд выглядит непривычной...

****
А по поводу главы "О женщинах..." после ее прочтения, я, Александр, с твоей подачи, первый раз в жизни анекдот еаписала!

*******
Сидит Адам в кустах после грехопадения. Жаааалким себя чувствует, греееешным, гоооолым...
Подходит к нему Бог и спрашивает:
- Ну что, Адам, опять фруктов с Древа Познания объелся?
- Угу, - отвечает Адам.
- Каешься? - спрашивает Бог.
- Каюсь! - отвечает Адам.
И, от удивления очнувшись после тысячелетнего сна, сам себя спрашивает:
- Как же это я из роли то вышел?

*******
Вот и я тому, что у меня в голове мельтешит всегда вопрос задаю: а тебЯ кто сказал?

Прелюбопытные вещи, бывает, обнаруживаешь! К примеру лейтмотивчики окончания школы:
Всё детки! Самое лучшее у вас в жизни уже позади!
Остаются вам на всю жизнь одни только сожаления!
Вот мы лет двадцать после этого и сожалеем о бо всем на свете!
...

Александр, а дальше... Мне про спасательные круги очень интересно...


P.S. Глухо-немых, по-моему, умудряются тоже напичкивать словами! То есть школьное образование формирует не только мышление, но и Сознание в целом!
Но вот, что я заметила. Молодежь среди глухо-немых на диво симпатична!
Ну просто "на подбор", что называется, а вот красивых "стариков" кажется и не бывает...
А Питоныч, кажется обиделся! Ничего не написал уж сутки...
Теперь можно заглядывать на его страничку, по идее, там скоро там должны новые стихи появиться!

"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

... Garnata:

Цитата:

Но вот, что я заметила. Молодежь среди глухо-немых на диво симпатична!

... Это, как мне думается, следствие того, что нечто вдолбить знаками, помимо того, что нужно им для существования в этой жизни, крайне затруднительно! Следовательно, нет перегруза-вербализации всего "сущего". И образное, и мышление на уровне ПСС развито и не подавлено, да и выход на более высокий уровень, я думаю, тоже им не отказан!

У меня был опыт общения со слепым, то есть с человеком который лишён 90% информации через зрение. А она, как известно, напрямую, без должного осмысления проникает в мозг, и делает своё "чёрное" дело. Хорошо, если у человека не нарушены функции СНА. В противном случае, чем это заканчивается, тоже известно.

... Так мой друг решал сложнейшие задачи по Логике и другим дисциплинам, бывало, быстрее, чем я. Мы учили вместе с ним уроки, я ему начитывал материал вслух. Было у нас шефство такое: по очереди из группы делать с ним уроки. Мне приходилось это делать немного чаще, чем кому-либо -- друзьями были!
Наверное понятно почему: его мозг был свободен от зрительной информации. Особенно той, которая "лезет" в Мозг из-за страстей! Мы с ним часто говорили откровенно. К примеру, он интересовался как выглядят наши товарищи по фак-ту, девочки... в частности! Он потерял зрение в 9-ом классе: удар по виску!
Жаль, что сейчас нет "под руками" такого человека. Можно было бы очень многое "узнать"!

Кстати, в книге есть гл. "Женщины. Гибридизация человеческих видов". Мал-мал в шоке, перечитывая эту главу! Можно будет предметно поговорить: от 2-х лиц!...
И становится во всей полноте сложности проблема возвращения женщинам подобающего места в бущей истории Человечества!

Когда в первый раз читал эту книгу, тоже был в ужасе, и мне показалось, что слишком она сложна из-за спецтерминологии, но во второй раз уже приходится только восхищаться глубиной проникновения в суть проблемы человечества!

... Спасительный КРУГ -- это конечно ЗНАНИЯ, в отличие от спасательного -- ПОЛУзнаний!

... Извини, я не держу долго фото. Думаю, тебе было достаточно, чтобы получить представления о человеке, с которым общаешься!


...................................................................................................................................................................................Мастерства

Трогательная фотография...
Я логику тоже изучала, но в ЛГУ и в 1981, но фотографий у меня никаких нет... очень странное чувство от этого... надеюсь, что не "чувство сожаления"...

Цитата:

Кстати, в книге есть гл. "Женщины. Гибридизация человеческих видов". Мал-мал в шоке, перечитывая эту главу! Можно будет предметно поговорить: от 2-х лиц!...

Можно...
Начальная "предметность", которую я бы хотела выяснить:
согласно "невымолвленому" тезису главы, благодаря "изящности разума" женщины, место даже самой умной женщины "в жизненной очереди" всегда находится аж после самого распоследнего и безтолкового мужчины.
Более откравенно это формулировалось как "видовое превосходство штанов". Дело действительно было только в штанах, поскольку женщина, тайком надевавшая брюки, могла стать даже Папой Римским!

Современные женщины, ты кажется не знаешь этого, одели штаны уже открыто и давно развенчали этот предрассудок.
Дело, как видишь, не в штанах!

Так в чем же суть "предметности" вопроса о "возвращении женщине подобающего места в истории"? Всё та же старая песня о пожизненном заключении женщины на кухне и в спальне?
...

А что это означит...

Цитата:

И становится во всей полноте сложности проблема возвращения женщинам подобающего места в бущей истории Человечества!

А то мне после этой главы захотелось дополнить "Анекдот"... (еще пара дополнений и это уже будет Притча)

*******
Сидит Адам в кустах после грехопадения. Жаааалким себя чувствует, греееешным, гоооолым...
Все ждет когда же ему можно будет все это "сгрузить" на Еву.
- Она в Договоре не участвовала, - привычно думает Адам.
- Ей же ничего не будет!
Подходит к нему Бог и спрашивает:
- Ну что, Адам, опять плод с Древа Познания съел?
- Угу, - отвечает Адам.
- Каешься, или на других валить будешь? - спрашивает Бог.
- Каюсь! - твёрдо отвечает Адам.
И, от удивления самому себе, очнувшись после тысячелетнего сна, спрашивает:
- Боже! Как же это я из роли то вышел?
И не дождавшись ответа, сам себе отвечает:
- Это Ева виновата!

*******

Цитата:

Поэтому гениальность и смелость Б.Ф. Поршнева в том и состоит, что он не только доказал это, но заявил это в открытую, чем дал спасительный "КРУГ" человечеству. ... Александр, а дальше... Мне про спасательные круги очень интересно...

Я здесь хотела сказать, что с этого места, про "КРУГ", подробнее, пожалуйста... ну и на тему вопроса Вопросов, если можно!

Цитата:

Следовательно, нет перегруза-вербализации всего "сущего". И образное, и мышление на уровне ПСС развито и не подавлено, да и выход на более высокий уровень, я думаю, тоже им не отказан!

Что-то вроде того, что падают с большей высоты. это ты имеешь ввиду?

Цитата:

Ученик Анада со своим учителем Сваргом путешествовали по Русии. Как-то вечером они остановились на берегу прозрачного озера Сенеж. После завершения практики молчания Анада спросил: – Скажи, учитель. Во многих местах ты известен как великий мастер иллюзий. Ты умеешь создавать иллюзии и разрушать иллюзии. Но меня ты этому никогда не учил, никогда не показывал, и даже ни разу, ни словом не обмолвился об этом искусстве. – Есть две мудрости, Анада, мужская и женская. Мужская мудрость называется Сатьян – достижение начала. Женская мудрость называется Истьин – источник любви. – Да, учитель, это я знаю. И я пришел к тебе, чтобы научиться Сатьяну. – Верно. А искусство иллюзий – это Инь. Значит, тебе не нужно. – Понятно. А как же так получилось, что ты учишь и Сатьяне и Истьине одновременно? – Ты видишь в этом противоречие? – Конечно. Ведь всем же известно, что Сатьяна отрицает Истьину. – Ты, Анада, способный ученик. Если ты намерен разобраться в этом, то, пожалуй встань, и принеси мне воды. – Хорошо, учитель. Сварг научил Анаду заклинанию, которым можно превращаться в кого угодно. И Анада отправился к ближайшей деревне за водой. Чтобы не терять времени, Анада превратился в орла, и быстро долетел до деревни. Около деревни Анада превратился, немного подумав, в красивую девушку и вошел в деревню. Один из ближайших домов по правую руку приглянулся Анаде. Другие дома казались серыми, а этот дом, за малиновыми кустами, был синим. Дверь отворил сын хозяина дома. Первое, что можно было заметить во взгляде Ильи, а так звали сына хозяина, это внимательность и сообразительность. Илья улыбнулся, приветствуя девушку. И в этой улыбке не было ни малейшего удивления. Как будто Илья заранее знал, уже ждал, что сейчас к ним зайдет эта девушка. Он спросил, как ее зовут. – Анада, - ответила девушка. – А меня – Илья. И Илья пригласил ее в дом. Родители Ильи тоже отнеслись к девушке как к долгожданному гостю. Пригласили ее за стол. Анаду тронуло мягкое обхождение хозяев. Ей предложили немного задержаться у них, и она согласилась. Илья показал Анаде свою усадьбу. Телегу, которую он мастерил, с необычайно большими колесами. Сразу же нашлось и дело для Анады - она взялась плести упряжь. День прошел незаметно. Потом еще один день. Затем еще. Анада продолжала жить у Ильи в доме. И через несколько дней стало всем казаться, что Анада всегда жила в этом доме, и ей вовсе не надо было никуда идти. Прошло лето. Зима. Анада продолжала жить в своей новой семье. Анада и Илья часто находили себе дело рядом друг с другом. Между ними завязалась любовь, и через некоторое время они обвенчались. У них родились дети. Два сына и дочка. Дочка была самой младшей. Родители Ильи, сотворив в этой жизни все, что смогли, ушли в другую жизнь. А Илья и Анада остались хозяевами. Анаде больше всего нравилось заниматься с детьми. Она учила их разным полезным вещам: рисовать орнаменты, петь телом, читать звезды, приказывать пчелам, выращивать растения. А Илья любил путешествовать, он часто возил семью по разным красивым местам. Однажды весной они всей семьей поплыли на деревянный остров, чтобы полюбоваться бурным весенним разливом. Островом назывался небольшой домик на сваях посреди реки, который смастерил Илья. Они причалили к этому дому, и там заночевали. Но ночью семья проснулась от журчания воды в доме. Вода сильно поднялась, и продолжала прибывать. Лодку унесло. Дом стал крениться. Вся семья поднялась на крышу дома. Воды становилось все больше, поток становился все бурнее и бурнее, по реке неслось много разных деревянных обломков. Начало светать. Затрезвонили синицы. У дома, в подводной части, что-то, похоже, свая, сломалось, и часть крыши быстро ушла под воду. Маленькая девочка не удержалась и булькнулась под воду. Вынырнула. Отец и старший сын прыгнули за ней. Поток быстро понес всех троих пловцов. А впереди был такой завал из веток, что вода уходила вниз, под него. И Анада увидела, что все трое, и девочка, и отец, и старший сын нырнули под завал,.. а за завалом не вынырнули. Тогда она тоже прыгнула в воду и поплыла к тому месту. Доплыв до завала, она стала нырять и искать, но никого не смогла найти. Тогда она посмотрела назад, на дом, и увидела, что младшего сына тоже нет на крыше. Младший сын, не понимая, что делать, прыгнул за всеми в воду, и, как видно, тоже не справился с потоком. Анада осталась одна. Она вскарабкалась на ветки. Стала кричать, звать. Но никого нигде не было, и никто не отзывался. Только бурлящая кругом вода, и Анада, смотрящая на эту воду... Солнце взошло. Стало пригревать. У завала среди мусора плавала лодка. Та самая лодка, которую когда-то сделал Илья. Анада вздохнула и сползла в воду. Войдя в поток, приподнялась, нырнула, выпустила воздух, расслабила руки и, захлебнувшись водой, потеряла сознание... – Анада, ты принес мне воды? Анада и Сварг сидели на берегу прозрачного озера Сенеж. Был вечер. – Нет... Что это было? – спросил Анада. – Ты пошел за водой. Можешь считать это Ян. Но не смог принести воду из-за Инь. – Значит Инь - это иллюзия? А Ян - это реальность. – Думай начало! - Вода - это было целью, но я свою цель потерял. Взамен я прожил жизнь... Значит, теряя Ян, обретаешь Инь. - Правильно. Есть только один способ обрести Истьин. Иметь Сатьян и терять его. – Значит, без Сатьяны не может быть Истьины? - Верно. Это знает любой учитель Истьины. - А наоборот,.. без Истьины, Сатьян может быть? – Зачем ты это спрашиваешь? – Прости, учитель, инь еще не успокоилась.

Волхвы бывают разные. Одни учат жизни, а другие - духовности. Но любой грамотный Волхв знает, что учить жизни без опоры на духовность – гилое дело – ничего не получится. Энергия любви двигается не от мира, а от пустоты.

Слово Сать-ян и другие корни:

• Сать - достижение.
  
• Я - начало начал, изначальная пустота, сущность любого человека. Святой Дух.
  
• Сатья - достижение Я, [истина в нынешнем понимании].
  
• Ин - иное, т.е. не Я. Инергия.
  
• Ян - Я + Ин. Иной Я. Материализованное Я -> человек -> мужчина [поскольку женщина - не человек]. Свет.
  
• Инь - ин + ин. То же что и Ин только сильнее. Материализованная Энергия -> женщина [без Я, оказывается]. Красота.
  
• Сатьян - достижение мужественности. Обретение свободы, самостоятельность. [Слово «сатьЯ» превратилось в «сатьЯН» из-за невежества, из-за инь].
  
• Исть - исток, источник.
  
• Истьин - нахождение скрытого источника энергии, обретение сверхъестественных сил.

Древние говорили: «Исть Ин Сать Я».
Источник силы в достижении начала.

Наоборот - неправильно. Это легко понять, если соотнести свет и красоту. Пока есть свет - видно красивое и некрасивое, и можно создать красивое. Но если света нет - красоту от уродства не отличишь, и, соответственно, пропадает резон стремиться к красоте.
Однако потом упростили: «Истина в Сатьяне», – и великая мудрость скатилась до даоской банальности.
А потом, наконец, вконец все запутали христианские церковники: «Кто скажет Сатьяна - тот клеветник на Истину, тот слуга дьявола». Но, на самом деле, слово «клеветник» - в устах клеветника.
Вот и борются в нашем сознании до сих пор Сат ана и Ист ина.

PS. Когда я рассказывал эту былину [быль+ин] женщинам, все они, как один, возражали. «Ну, нет». «Я не согласна». «Мало ли какие обстоятельства могут возникнуть по пути за водой». - Понятно? Инь - она и в Африке - Инь.