Всем привет ! Мне кажется,что философия "Воспитания свободой"(есть в интернете в свободном доступе) очень хорошо подходит для поселений и вообще всех,кто пытается строить новые(правда Саммерхиллу уже почти 100лет ) образовательные пространства и просто по-другому жить с детьми и друг с другом Хотелось бы обсудить с заинтересованными подводные и надводные камни образования детей в таких пространствах,а со временем и попробовать организовать что-то подобное для наших детишек Ведь в Европе,Америке,Израиле,Японии и т.д. такие школы уже давно существуют ,а у нас как обычно...

В помощь интересующимся

Здравствуйте ! Вы на своих родительских клубах обсуждали перспективы,которые дает воспитание,ориентированное на то,что ребенок с раннего детства сам принимает решения чему,как ,когда и у кого учиться или на что еще потратить свое время ? Он движется в русле своего интереса,любознательности,а не представлений взрослых о том,что нужно усвоить.

В большинстве случаев складывается так. Даже со школой Щетинина.
Продвинутые родители стараются отдать куда-то и кому-то своего ребенка, чтобы его там правильно воспитали и гордиться им всю дальнейшую жизнь.
И потом сами приходят в шок от того, что его мысли и поведение не укладывается в родительские рамки.
Просто надо быть со своим ребенком заодно.


Брать за основу воспитания какие-то философии.....
У меня когда первенец родился очень было популярно воспитание по Споку. Просто книжка не попалась в руки и очень даже хорошо. Как закончил жизнь сам Спок-покоритель миллионов родительских сердец?
В одиночестве, покинутый своими детьми.

люди учат других тому, чего не хватает самим порой

Lero4ka73, возьми "продвинутые" в кавычки, так вернее...
Образование - процесс творческий, сотворческий. Перекладывание его на кого-то так же глупо, как и желание отгородиться - замкнуться в своём кругу (кружке). С тем же Щетининым, если родители хотят и способны включиться в процесс сотворчества - это приветствуется. И у Щетинина как раз проблема (сознаваемая им) - недостаток людей и организаций, готовых подключиться к процессу... Готовых, это, в том числе, способных не тормозить общее дело, не тянуть назад.
Реально продвинутый добросовестно отдаст сам что может, по максимуму отдаст, и позволит другому добросовестному отдать то, что тот может дать лучше.
Но, при этом, на верхнем приоритете (ценностном) не должно быть серьёзных разногласий.

кавычки запали
сама бы пошла в преподаватели к Щетинину, может найдется применения моим знаниям

Lero4ka73 писал(а):

В большинстве случаев складывается так. Даже со школой Щетинина. Продвинутые родители стараются отдать куда-то и кому-то своего ребенка, чтобы его там правильно воспитали и гордиться им всю дальнейшую жизнь. И потом сами приходят в шок от того, что его мысли и поведение не укладывается в родительские рамки. Просто надо быть со своим ребенком заодно.

Я поэтому и пишу,что сделать такую школу для своих деток самим,чтобы не отдавать чужим дядям и тетям(по- крайней мере не контролируемо ) Хотя и выращивание у себя на глазах не гарантирует единомыслия Но это же и хорошо,что все мы(и наши дети) разные
Нилл,кстати,жил с детьми и его дочка Зоя с трех лет "варилась" в системе Саммерхилла...Сейчас руководит этой школой после смерти отца. Т.ч. философия философии рознь Да и каждый из нас при обращении с детьми имеет какую-то философию в основе,но не всегда осознанно...

Николя, !
Чтобы соТворить такую Школу, нам (родителям и педагогам поселений) нужно "наиграться", т.е. самим пройти ту Школу, которую должны были пройти в детстве, чтобы стать настоящими РОДителями !
Этим мы и занимаемся в Семейной Школе Истока (кстати, на днях обновляется информация на сайте, следите за Новостями)!
Родители поселений уже давно приходят к тому, что не государство и не кто-то со стороны (педагоги-новаторы, например) отвечает за их детей, а ОНИ САМИ ! А значит, гораздо важней научиться стать самим РОДителями=Учителями, педагогами-новаторами для своих детей и научиться организовывать свою образовательную среду для детей сообща всем поселением, живую, изменяющуюся... !
Мы у себя в Истоке (во Владимирской обл.) в сентябре и в Москве в августе проводим семинар "СоТворение Семейной Школы" для родителей Родовых Поселений. Семейной - значит, в семье и силами семей поселения. Так что милости просим!

Boyarka1

Boyarka1 писал(а):

нам (родителям и педагогам поселений) нужно "наиграться", т.е. самим пройти ту Школу, которую должны были пройти в детстве, чтобы стать настоящими РОДителями !

В точечности так! И педагоги и государство могут быть помошниками в процессе образования, учавствовать в процессе сотворения (при удовлетворении критерию добросовестности)
Но перекладывать на них ответственность, это не только отказ оь детей, разрыв приемственности, но и наглядный пример закладывающй в детей семена безответственности.

Так вроде бы эта среда должна создаваться вместе с детьми ?... Как мы можем заранее знать что им нужно,а что нет ? И в каждом поселении будет создаваться что-то немного свое И опыт этот придется получать уже на местах...А вот потом интересно спросить другие поселения как у них решается та или иная проблемка,которая у нас почему-то никак не поддается
А есть уже где-то в поселениях или еще где-то практика такой школы,которую можно посмотреть ? Какие проблемы там ,как их решают,к чему стремятся?

Николя, !
Именно построению СВОЕЙ школы посвящены занятия для создателей поселенских школ в Семейной Школе Истока - родителей и педагогов! На них не даются готовые знания умной тётей (умным дядей), на них создаётся атмосфера СОТВОРЕНИЯ своей Школы!
Сначала только со взрослыми, потому что они в своё время не прошли того, что им причиталось по праву детства. А ещё потому, что взрослым для развития своих способностей нужно больше время, чем детям . А потом, после того, как мы, родители и педагоги, начнём убирать в себе наносное, продолжим вместе с детьми !
Я в этом учебном году собираюсь заняться сбором информации о реальных школах в различных Родовых поселениях. Она очень востребована во всех поселениях. Присоединишься?

Да,интересно поучаствовать Правда пока не очень понятно,как это идет освобождение от наносного и что под этим подразумевается ? Из-за чего возникло,через что изживается?

Николя, через ИГРЫ !

В результате их участники приходят САМИ к САМО- и СО-образованию!
Анализируют свою ситуацию, ставят сами цели образования (обучения, воспитания... ), проектируют в деталях Образ Школы в соответствии с ними, разрабатывают содержание образования, программы, проигрывают методики само- и со-обучения (взрослых и детей), используют различные инструменты моделирования образовательной среды, составляют сценарии, импровизируют, сочиняют, рисуют, поют, танцуют... Всего не перечислить !

Мы так играли со студентами, педагогами, управленцами от образования... Результаты очень сильные, но описывать их трудно..., да и рекламировать себя не умею!... Если только среди форумчан окажутся участники наших семинаров... Может, кто-нибудь опишет свой опыт?

Мне кажется, гораздо проще попробовать поиграть вместе в яви.
Сегодня-завтра на сайте разместим сетку семинаров на август-сентябрь 10 г. !
Обещаюсь тут же выложить её и на этой теме !

Да,игра - это здорово и перспективно !!! И это будет игровой вариант школы,предполагаемые направления развития и предполагаемые проблемы.Можем понять какая у нас команда,что мы можем и к чему стремится каждый из нас.Что и как,в какой форме будет нужно реальным детям мы ведь не знаем,пока не спросим их или не создадим условия,чтобы они раскрылись,а строить мифы опасно

Николя, игровая - среда на семинаре, способ обучения, а вариант школы - вполне реальный !
Т.е. каждый уезжает с семинара со вполне реальным детальным проектом (Образом) своей Школы. Идеально, когда в семинаре участвует по несколько семей, ответственных за Школы в своих поселениях!
Игра протекает по правилам, в которых мы учимся слушать и слышать друг друга без оценок, уважать точку зрения собеседника, учитывать (а не забивать или игнорировать) её во всех аспектах общего дела: от анализа ситуации и целеполагания до празднования результата !...
В процессе общей проектировочной игры возникают чудесные чувства слияния друг с другом и общим делом, снимаются комплексы неумения (незнания) чего-то... На пике их коллективная мысль разгоняется так, что открываются каналы знаний Первоистоков и Образов, за мгновения приходят судьбоносные решения, рождаются проекты, уходят сомнения, а их место занимают уверенность и ответственность ! А поддержанные позитивом коллектива обретают невероятную Силу!