forum.anastasia.ru :: Игра - исток гармоничного развития

по

[^/[Печать]\]

forum.anastasia.ru -> О наших детях

#1: Игра - исток гармоничного развития Автор: 7878, Населённый пункт: г. Волгодонск

Добавлено: Пн 06 Дек 2004, 11:19
—
Все родители хотят, чтобы дети были счастливы, а дети будущее своих родителей, значит родителям самим нужно осознать понять, что такое счастье. Ребенок творец. Его чувства искренни, мысли чистые и светлые. Важно, очень важно родителям чувствовать, видеть это и понимать. Ребенок живет душой и чувствует весь окружающий мир. Важно создать для ребенка Пространство Любви, окружить любовью, чтобы ребенок видел истинные отношения, не только к себе, но и среди окружающих его людей, чтобы направлял всю свою светлую энергию на истинные творения, создавать условия для развития ребенка, его скорости мысли. Чтобы это было с самого рождения, но даже если не получилось так, исправить можно всегда, создать совершенную мечту для ребенка любого возраста, изменить к нему отношение и своим образом жизни показать свою любовь. Ведь каждый человек хочет быть рожденным в любви и конечно же желанным.
Дети любят играть. В играх дети развиваются. А какие игры могут быть для развития скорости мысли? И если пока мы живем в городе или деревне, большой разницы это не имеет, от совершенства далеки два этих образа жизни.
Хочу поделиться мыслями, собственным опытом общения со своим сынулькой.
Когда думаешь за ребенка, о том, чтобы ему было хорошо, чувствуешь его человека, в полном смысле этого слова, тогда сам выходишь на уровень человека-творца и начинаешь мыслить, делать определенные действия, рождаются идеи, игры. И если вы хотите, чтобы ваш ребенок пел, пойте сами, рисовал, рисуйте вместе, если вы стремитесь к совершенству и своими поступками несете радость, ваш ребенок тоже будет это делать. Ведь дети играют в образ жизни своих родителей.
С момента рождения ребенок очень быстро развивается. Хлопает ручками, разговаривает, наблюдает за всем вокруг, осмысливает многое, затем начинает вставать, ходить и т.д. Важно давать решать ему самому свои задачи. Чем старше, тем сложнее задачи. Хорошо, когда с ребенком живут вместе животные, цветы, растения разные и он общается, растет вместе с ними. С рождения мы старались больше времени провести на улице. Ребенок видел мое отношение к паучкам, жучкам, цветочками делал так же. Было конечно влияние окружающего мира, может быть иногда даже не очень хорошее, но ребенок всегда почувствует и выберет истину.
У нас много цветов и большая очень добрая собачка. Росла она вместе с ребенком и стала лучшей нянькой, верным другом. Когда игра с истинными, живыми творениями, столько веселья, света в глазенках. Здорово смотреть, как дети делят поровну конфетку между собой и своим лохматым другом.
Ребенок дает конкретные ответы на вопросы, еще мы вместе пишем песни. Я, например , спрашиваю, что он думает на какую то конкретную тему и ребенок рассказывает, затем уже все пишем в стихотворной форме. Если понаблюдать за детками можно сделать множество открытий. Они несут свет, радость, любовь и взамен не просят ничего. По истине дети и есть воплощение мечты и любви.
Конечно необходимо и физическое развитие. Если вы с радостью, с желанием делаете разные упражнения, это будет делать и ребенок. Мы вместе учимся кувыркаться, стоять на руках и т.д. Почему то он пока не хотел идти на гимнастику, наверное заботится о маме, чтобы мне был стимул для развития. С ним можно плавать, бегать, играть в мяч, в городе для этого условия есть. Важный момент – желание совместного творения, которое принесет радость всем, отсутствие мысли – занять ребенка, чтобы не мешал делать какие-то дела, решать вопросы; если вы действительно заняты важным, ребенок отвлекать не будет, только если с целью помочь. Действия его нужно чувствовать, понимать.
Игры сейчас могут быть, как плавный переход, подготовка к жизни в поселении. Папы могут заниматься вместе с сыновьями тем, чем будут заниматься в поселении, мамы с дочками, и конечно всем вместе делать совместные дела. Дети могут играть в «жизнь в поселении», если вы общаетесь с ребенком на эти темы.
Еще мы с сыном, ему 4,5 года задаем друг другу загадки, сначала были обыкновенные (они быстро закончились), затем начали сами придумывать (это могут быть растения, животные), только очень честно, чтобы было похоже, используем образы слов (информация на сайте центра гармонии «Радуга»), я говорю образ, например: кроткий тихий – ответ кот, ему очень нравится, про животных отвечает быстро. При этом развиваемся вдвоем. Потом начнем в игре сами открывать образы слов, игра ведь должна постоянно усложняться. Еще перед сном рассказываем сказки о прекрасном будущем.
Если у вас есть земля, можно предложить ребенку самому организовать свой огород. Только пусть он сам выберет место и количество земли, растения которые хочет посадить. Думаю, помогать нужно, только если попросит.
Вообще учимся жить так, чтобы каждый день нес много света, новой информации, был наполнен смыслом и разными интересными играми. А их, интересных игр, может быть множество, предела фантазии человека нет, нужно только направить на это свою самую сильную энергию – мысль. Слушайте свое сердце и душу, мечтайте о детях и вместе с ними. И у всех все получится. Любви, радости вам и вашим прекрасным детишкам.

#2: Автор: Help, Населённый пункт: Ейск, Краснодарский край

Добавлено: Чт 16 Дек 2004, 0:26
—
Спасибо вам за совет, очень интересно (лично мне как "молодой маме")
скажите, а как вы занимались с сыном до года? я вот начала ему буквы показывать - ему не интересно, стала показывать предметы и говорить - мячик "М", и так многие предметы на букву "М" и т.д. а как вы играли-учились?

#3: Автор: Tinki,

Добавлено: Чт 16 Дек 2004, 8:24
—
Очень хорошо, что еще есть человек, который хочет поделиться своим опытом воспитания ребеночка.
Разные темы создаются. Наверное это отчасти правильно. Но, может быть все-таки создать одну универсальную тему, в которой можно было бы отразить и собрать многие темы. Потому как мыслей возникает много, а на все мысли топиков не откроешь.
Вот уже два месяца как не заглядывала в форум. Все пыталась осмыслить некоторые вещи.
Чем занимаемся мы. Нам 5 месяцев. С утра мы встаем и занимаемся гимнастикой. Сначала делает мама возле кровати, а доча смотрит. Мама поет при этом песенки, затем с теми же песенками делаем гимнастику для доченьки. Потом идем умываться, принимать душ. После завтракаем (вернее мама завтракает, а доча лупит по тарелке ладошками ) Very Happy

Потом мы играем. На данный момент дочка хочет научиться ползать и пытается вставать на четвереньки. Вот это то она делает с удовольствием и подолгу, утомившись - спим-едим, а днем уже читаем книжки, смотрим картинки, поем и читаем стишки, поливаем цветы, готовим кушать.
На некоторых других форумах я задавала вопрос о том, как вы проводите время с дитенком. Многие говорят, что целый день играют и развлекают. У меня не получается, да и не считаю я это правильным. Поэтому мы занимаемся мамиными делами (катаемся при этом в слинге) и дочиными (играем-читаем).

И все-же... где бы пообщаться с ровестниками? Может создать отдельную тему? например - "малыши от года до трех (пяти)" или еще как?
Или все же задавать вопросы в этой теме не по теме?

#4: Автор: Help, Населённый пункт: Ейск, Краснодарский край

Добавлено: Чт 16 Дек 2004, 23:47
—
наверное вообще есть две самые важные вещи для нас на сегодня ВОСПИТАНИЕ детей и создание РП, поэтому однозначно это тема очень нужна!

#5: Автор: Ветка Сирени, Населённый пункт: Лучезарное, Моск. Обл.

Добавлено: Вс 19 Дек 2004, 6:39
—

Цитата:

Разные темы создаются. Наверное это отчасти правильно. Но, может быть все-таки создать одну универсальную тему, в которой можно было бы отразить и собрать многие темы.

Tinki, мне кажется, можно продолжать твою же тему "Чем вы занимаетесь с деткой 1,2, 3 (и т.д.) месяцев. любовь

Будет такой мини - учебничек по малышам. я не причем

А еще есть хорошая тема "Знакомьтесь - наше будущее!" в Картинной галерее с портретами детишек.
любовь

#6: Автор: attention, Населённый пункт: Ырашпулых, РаДуГа

Добавлено: Ср 02 Мар 2005, 9:50
—
Наши дети совсем не умеют играть

В детстве мы постоянно во что-то играли: в "казаки-разбойники", в "войнушку", в "больницу" и т.п. Загнать домой ребенка, захваченного игрой, было проблематично; из открытых окон домов неслись призывные крики родителей: "Петя, домой!", "Маша, пора ужинать!", а в ответ раздавалось отчаянное: "Ну мамочка, ну еще пять минуточек, мы еще не доиграли..." Играли мы не только на улице, но и в детском саду, часто даже к неудовольствию воспитателей.

Современным детям играть некогда – они учатся. "Детский сад убежден, – говорит психолог Вера Данилова, – что ребенка надо готовить к школе, а не в игры с ним играть, большей популярностью пользуются как раз те детсады, в которых есть иностранный язык, теннис, плавание, еще что-нибудь навороченное, вроде риторики например. У столь занятых детей на игру времени почти не остается".

Не играют дети и во дворах, потому что выпускать ребенка во двор стало опасно. Казалось бы: и чего здесь такого ужасного? Не играют – и ладно, меньше шишек набьют и синяков наставят. Однако психологов такое положение дел тревожит, поскольку игры детей "есть необходимая и свойственная ребенку деятельность, которая является для него естественным и неосознаваемым способом адаптации "взрослого" мира к своему собственному, еще недавно не существовавшему". Если ребенок не наиграется в детстве, он может остаться личностно незрелым и даже иметь серьезные проблемы во взрослом возрасте.

Играя в "дочки-матери", "продавца и покупателя", "больного и врача" и воспроизводя таким образом отношения взрослых, дети постепенно взрослеют сами, учась в подобных ролевых играх управлять своим поведением и регулировать его в соответствии с общепринятыми правилами. Ограничения, которые малыши добровольно накладывают на себя в игре, постепенно входят в их повседневную жизнь, и семилетние дети уже умеют управлять своим поведением.

Сегодня учителя часто жалуются на первоклашек: дескать, не слушаются, на уроках невнимательны, могут запросто вскочить из-за парты и пробежаться по классу. И как их только родители воспитывали? Но вина родителей не столько в плохом воспитании чад, сколько в том, что они либо не поощряли ролевые игры либо вовсе их пресекали. В итоге дети совсем не умеют самоорганизовываться.

Не так давно московские психологи Е.Смирнова и О.Гударева провели эксперимент, в котором приняли участие более тысячи дошкольников; за ходом эксперимента наблюдали специалисты по практической психологии детских садов столицы. Детей просили в знакомом помещении поиграть в какую-нибудь игру. Наиболее популярными оказались традиционные бытовые сюжеты: кормление, укладывание спать, прогулка, купание дочки и др. (такие игры наблюдались в 30% случаев). Сюда же входили варианты игры "дочки-матери" и ее современной разновидности "семья куклы Барби". У мальчиков чаще проигрывались сюжеты, связанные с защитой и нападением: "полицейские и воры", "бандиты и наши", "охотники за привидениями". В конце эксперимента психологи пришли к неутешительному выводу: нынешние дошкольники не умеют играть в ролевые игры. Большинство детишек не могли придерживаться правил игры, т.е. делали то, что по роли делать нельзя. К тому же игра их была однообразна: они, как правило, повторяли одни и те же операции. Также наблюдения показали, что 5-летние дети не могут развить сюжет, не способны вживаться в принятую роль и строить свои отношения с другими, исходя из своих ролей в игре. Две девочки, игравшие, по их словам, "в больницу", так и не дошли до врача, а только жаловались окружающим на недомогание, а мальчики, стрелявшие друг в друга из палочек, вообще не смогли объяснить, во что играют: в бэтмена или в догонялки. Кстати, попутно выяснилось, что в игры, которые были весьма популярны 10-20 лет назад (в повара, шофера, доктора, космонавта и др.), наши дети практически не играют, предпочитая сюжеты из телевизионных фильмов. Но большинство из ребят (60%) вообще не приняли участие в играх – они предпочли катать машинки, бросать мяч, рисовать или сооружать что-то из конструктора "Лего".

Как полагают многие психологи, дети, не умеющие играть в коллективные игры, не способны нормально общаться, заниматься совместной деятельностью, разрешать возникающие конфликты. В результате у них нарастают проявления агрессивности, отчужденности, враждебности по отношению к сверстникам. К сожалению, с точки зрения большой части современных педагогов, игра – лишь пустая трата времени. К тому же нередко приходится слышать: "Пусть уж лучше вообще не играют, а то такой сюжет выберут – просто караул".

Действительно, иногда малыши выбирают не самые приятные темы для игр, например, в "пьяных", в "ограбление банка", а после жутких событий в Беслане были случаи, когда дети играли в захват заложников. Однако, по мнению психолога Веры Даниловой, для психологического развития как раз очень важно, что ребенок играет во все, что увидел, включая травмирующее, потому что он в игре может это выразить, осознать, отстраниться от этого. "Представьте себе ужас мамы или бабушки, – говорят Данилова, – которые приходят в детский сад забирать ребенка, а милая девочка ей радостно рассказывает: "А мы сегодня играли в автомобильные катастрофы, Валя попал в аварию, ему руки-ноги поломало, а потом он умер". Родители в ужасе. Идут к заведующей и начинают все это обсуждать..." Но под правильным управлением взрослых, уверена психолог, играть можно во все.

Вадим САМОКАТОВ, 02 марта, 06:06
Источник

#7: Автор: Help, Населённый пункт: Ейск, Краснодарский край

Добавлено: Пн 28 Мар 2005, 16:46
—
Да уж, интересные результаты, хотя с другой стороны - а чего мы ожидали?

#8: Автор: FynikovaSveta,

Добавлено: Вт 05 Апр 2005, 19:23
—
Дорогие единомышленники! Не так давно увидела свет новая детская игра, сюрприз

которую я так и назвала "Родовое поместье". Издан первый вариант для младших деток (от 3х лет). Игра прекрасно иллюстрирована. В процессе игры при помощи кубика и картинок дети создают свое Родовое поместье, превращая чистый лист в яркую картинку. Если Вас заинтересовало мое предложение, то игру я вышлю Вам сразу после получения предоплаты по адресу: 61003 г. Харьков, а/я 10945 Фуниковой Светлане Александровне. Стоимость игры включает почтовые расходы и составляет 5 у. е.

#9: Re: Игра - исток гармоничного развития Автор: Tigrusha,

Добавлено: Ср 06 Апр 2005, 13:15
—

7878 писал(а):

Ребенок дает конкретные ответы на вопросы, еще мы вместе пишем песни. Я, например , спрашиваю, что он думает на какую то конкретную тему и ребенок рассказывает, затем уже все пишем в стихотворной форме.

Расскажите, пожалуйста, поподробнее про ваши вопросы, что вы спрашиваете и с каких вопросов начинали? Моему сынуле 4 года, но вести абстрактный диалог он не умеет, может, это я не умею задавать правильные вопросы? Smile

Цитата:

Еще мы с сыном, ему 4,5 года задаем друг другу загадки, сначала были обыкновенные (они быстро закончились), затем начали сами придумывать (это могут быть растения, животные), только очень честно, чтобы было похоже, используем образы слов (информация на сайте центра гармонии «Радуга»), я говорю образ, например: кроткий тихий – ответ кот, ему очень нравится, про животных отвечает быстро. При этом развиваемся вдвоем.

Спасибо огромное за идею с загадками! Мы одно время играли в простые загадки, но как-то подзабылось. Можно уточняющий вопрос? Про образы слов вы сыну рассказывали, или просто давали загадку, используя образное определение?

7878, расскажите, пожалуйста, еще о своих играх, очень интересно! Может, кому-то еще ваш пригодится!

#10: Автор: FynikovaSveta,

Добавлено: Вт 26 Апр 2005, 2:31
—
У меня предложение: объявить конкурс на лучшую серию детских игр на тему: «Родовое поместье». Высылаю для обсуждения свои варианты.
По большому счету детям нужно не играть, а жить в Родовых поместьях, но поскольку все происходит не сразу, то хорошо бы, чтобы дети в своих играх для начала пользовались фразами: «Я скачу на лошадке», «А я лазаю по деревьям», «Я сею морковь». С этой целью я и сделала все возможное, чтобы издать детскую игру № 1 «Родовое поместье». Может, она не отвечает «мировым стандартам», но это то, на что хватило сил и средств.
Предлагаю анастасиевцам обсудить варианты игры, у кого какие есть, а затем подумаем, как их издавать. Издательства идут навстречу, только, если видят, что проект предоставляемый, является коммерческим. Пока мне это доказать им не удалось. Специально покупала игры на темы: «Домашние животные», «Растения», «Животные», чтобы сравнить свою игру и произведенную киевскими и другими издательствами. Сказать, что игра «Родовое поместье» менее интересна- не могу. Просто не раскручена, нет сети реализации, дороже из-за малочисленности тиража. Но это все будет поправимо, если возьмемся все вместе, дружно. Жду писем на свой электронный ящик.(igra_rp@mail.ru) Буду рада обсудить данный вопрос.
Фуникова Светлана.

П Р А В И Л А И Г Р Ы вариант №1 (для родителей).

В состав игры входит:
– центральное поле – 1 шт.,
– игровое поле – 4 шт.,
– комплект из 11 картинок – 4 шт.,
– кубик – 1 шт.
Центральное поле кладется между играющими. Это образец заполнения Родового поместья. Перед началом игры выбираем игровые поля и конверт с картинками, ведь поля отличаются месторасположением силуэтов, а картинки в конвертах-цветовой гаммой.
Очередность хода можно определять при помощи считалок или по договорености. Тот играющий, кому выпало начинать первым, берет кубик и подбрасывает его. На верхней грани кубика выпадает картинка. Точно такую же картинку (но, возможно, другого цвета) надо найти в своем комплекте и положить ее на соответствующий контур своего игрового поля. Когда выпадает на кубике грань «домашние животные» – это обозначает, что игрок может завести в поместье какое-нибудь из животных. В следующий раз, когда кубик попадет на грань «домашние животные», надо будет выложить следующее животное. Так, по мере попадания кубика на эту грань, поместье заселят все домашние животные. Но, если ребенок еще маленький и игру затягивать нецелесообразно, можно при первом попадании кубика на эту грань выложить всех животных одновременно.
Когда кубик выпадает на какую-либо грань повторно, то участник пропускает ход, но это не воспринимается им, как неудача, а наоборот, как возможность завершить незаконченные действия. Например: попадая повторно на грань «сад», он может сказать: «Я еще не сделал обрезку веточек в саду», или «Я поливаю деревья», или «Я срываю яблоки с дерева». Попадая повторно на грань «пруд», можно сказать: «Я ловлю рыбку» или «Я еще поплаваю» и т.д.
Если кто-то из игроков первым заканчивает обустройство своего участка, то он не выбывает из игры, а продолжает бросать кубик уже для того, чтобы помочь соседям. Помощь заключается в том, что он дарит право воспользоваться выпавшей у него на кубике картинкой тому игроку, которому ее не хватает.
Так, передавая ход друг другу, постепенно вырисовывается пейзаж общей картины Родового поместья. Игра закончена тогда, когда у всех игроков на полях не останется незаполненных контуров.
Когда картинки все разложены по местам, можно поиграть с ребенком следующим образом. Все 11 картинок разложить на столе, малыш закрывает глаза, а в это время взрослый забирает одну или несколько картинок для того, чтобы затем спросить: что исчезло, кто ушел в гости или кто заблудился. Если ребенок правильно отвечает, то очередь закрывать глаза тому, кто задавал вопрос.
Можно также «оживить» картинки и поиграть ими в ролевые игры.
Желаем успешного Вам творчества и радостного общения с Вашим малышом!

Правила игры (второй вариант) к игре «Родовое поместье».

Игра рассчитана на детей от 5 лет и до 12. Играть могут от 2 до 8 человек.

В состав игры входит:
– игровые поля – 8 шт.
– карточки – 136 шт.
– приложение к игре.

Описание игры.

Цель игры – познакомить ребенка с разнообразием мира растений и животных, рассматриваемом на одном кусочке земли, называемом поместьем, привить любовь к родной земле, бережное отношение к окружающей природе, показав гармонию взаимосвязей всего живого в ней.

Содержание игры: заполнить игровые поля карточками, сопоставляя рисунок и название на карточке с рисунком и названием, написанным на игровом поле, закрепляя или приобретая при этом навыки в чтении. Рядом с названием картинки на игровом поле нарисована характерная особенность или фрагмент этой картинки. Таким образом, ребенок узнает одновременно и общий вид предмета, и фрагмент его. Например: нарисованы на игровом поле лист березы со своим плодом «сережкой» и сделана надпись «береза», а на карточке нарисовано дерево береза и с другой стороны-надпись «береза».
Игра проходит следующим образом: перед началом игры из числа играющих выбирается ведущий. Игровые поля поровну делятся между игроками. Ведущий, доставая карточки, читает названия картинок, изображенных на них. При этом он может добавить интересные сведения о картинке, взятые из приложения к игре. Ребенок, находя соответствующее слово у себя на поле, берет у ведущего карточку и закрывает его картинкой.
Когда все карточки будут разложены по местам, игровые поля совмещаются таким образом, что получается целостная картина Родового поместья.

В процессе игры ребенок знакомится с такими видами растений и животных:

Деревья лиственные (16)
1.Дуб
2.Клен
3.Липа
4.Береза
5.Ясень
6.Осина
7.Тополь
8.Ольха
9.Акация
10.Рябина
11.Вяз
12.Граб
13.Ива
14.Каштан
15.Бук
16.Черемуха
Деревья хвойные( Cool

1.Сосна
2.Кедр
3.Ель
4.Пихта
5.Лиственница
6.Можжевельник
7.Туя
8.Тис

Деревья плодовые:(16)
1.Яблоня
2.Груша
3.Слива
4.Черешня
5.Вишня
6.Облепиха
7.Абрикоса
8.Персик
9.Смородина
10.Крыжовник
11.Малина
12.Виноград
13.Грецкий орех
14.Шелковица
15.Кизил
16.Айва
Кустарники( Cool

1.Сирень
2.Жасмин
3.Боярышник
4.Бузина
5.Лещина
6.Калина
7.Шиповник
8.Терн

Грибы, ягоды(10)
1.Белый гриб
2.Опенок
3.Маслята
4.Подберезовик
5.Подосиновик
6.Лисички
7.Земляника
8.Клюква
9.Черника
10.Брусника

Пруд (13)
1.Карп.
2.Плотва.
3.Карась.
4.Красноперка
5.Лягушка
6.Уж
7.Улитка
8.Стрекоза
9.Рогоз
10.Лилия
11.Кувшинка
12.Осока
13.Стрелолист

Цветы (9)
1.Роза
2.Мак
3.Василек
4.Пион
5.Колокольчик
6.Тюльпан
7.Ландыш
8.Гвоздика
9.Фиалка

Лекарственные травы (16)
1.Ромашка
2.Зверобой
3.Валериана
4.Календула
5.Мята
6.Эхинацея
7.Одуванчик
8.Подорожник
9.Тысячелистник
10.Мать-и-мачеха
11.Пижма
12.Крапива
13.Чистотел
14.Душица
15.Шалфей
16.Полынь

Огород (15)
1.Картофель
2.Морковь
3.Лук
4.Капуста
5.Свекла
6.Помидор
7.Огурец
8.Тыква
9.Чеснок
10.Петрушка
11.Фасоль
12.Горох
13.Дыня
14.Арбуз
15.Перец

Птицы, животные (17)
1.Жаворонок
2.Дятел
3.Аист
4.Сойка
5.Кукушка
6.Ласточка
7.Трясогузка
8.Воробей
9.Дрозд
10.Соловей
11.Скворец
12.Стриж
13.Утка
14.Кедровка
15.Заяц
16.Белка
17.Еж

Насекомые полезные ( Cool

1.Бабочка
2.Пчела
3.Оса
4.Божья коровка
5.Муравьи
6.Кузнечик
7.Жужелица
8.Муха

Приложение, содержащее интересные сведения о растениях и животных.

Третий вариант игры: «Времена года».

Для детей дошкольного возраста от 3 до 6 лет, играют от 2 до 4 человек.

В состав игры входят:
– центральное поле – 1 шт,
– игровые поля – 4 шт,
– кубик,
– фишки – 4 шт,
– комплекты с 16 картинками – 4шт.

Описание игры

Центральное поле по своему периметру имеет дорожку из 18 клеточек: дом, сад, огород, лесочек, живая изгородь, пруд, пасека, беседка, мост через пруд, загон для дом.животных и будка, колодец, дом.животные (корова, коза, лошадь, куры, собака, кошка), детская площадка, кормушки для птиц (зимой), скворечник (весной), лекарственные травы, снеговик (зимой), цветник. Все клеточки пронумерованы и имеют надпись. Внутри центрального поля написаны правила игры.
Игровые поля будут представлять к концу игры изображения Родового поместья в разное время года: зимой, весной, летом и осенью. Перед началом игры – это чистые листы бумаги с нарисованной изгородью разного цветового фона. Летом – игровые поля зеленого цвета, осенью-желтого, зимой-голубоватого, весной – зеленого с черными вкраплениями.

По очереди, бросая кубик, играющие шагают по клеточкам, раскладывая из своих пакетиков на выбранных предварительно полях те картинки, на которых останавливаются фишки. Картинки с обратной стороны пронумерованы. Пять клеточек (мост, дом.животные, скворечник, снеговик и кормушка) будут помечены, например, красной точкой - это значит, что детям в этом месте надо быть внимательными. Ведь дом. животных нельзя завести прежде, чем построить загон для них, мост не выложишь, раньше картинки «пруд», а клеточки «кормушка», «скворечник» и «снеговик» действуют только для своего времени года.
Если в процессе игры кубик попадает повторно на какую-либо картинку, то нужно предложить ее соседу, которому она нужна, или просто пропустить ход.
Игра закончена, когда все играющие собрали картины родовых поместий.

Вариант 2: дорожку из картинок накрывают сверху карточками с арифметическими действиями, которые располагают вразброс по дорожке. Это делается для того, чтобы ребенок не давал ответ по памяти, а каждый раз считал, закрепляя знания. Или для самых маленьких карточки размещают по порядку:
1, 1+1, 1+2,2+2, 2+3, 3+3, 3+4, 4+4, 4+5,5+5, 10-1, 10-2, 10-3, 10-4, 10-5, 10-6, 10-7, 10-8, 9-1, 9-1, 9-2, 8-1.
Сумма и разность, как и ответы, полученные в результате этих действий, написаны разным цветом. Сумма и ответы, полученные при сложении, написаны, например, желтым цветом, а разность и ответы, полученные при вычитании, например, зеленым. Ответы размещены с обратной стороны карточек.

Как вариант 3: дорожку можно накрывать сверху карточками со словами, являющимися названиями картинок. Если прочитал правильно, клади соответствующую карточку на поле.

Вариант 4 (играют от 2 до 4 человек)

Игра знакомит детей с образом жизни за городом. Представляя себя хозяевами земли, ребята застраивают Родовое поместье, размещая на своей земле дом, огород, сад, домашних животных, пруд, небольшой лесочек и многое другое.
Игра знакомит с понятиями труд на земле, трудиться всей семьей.
Цель игры заключается в сотрудничестве игроков при обустройстве поместья, красоте и удобстве размещения объектов. Игра заканчивается в тот момент, когда обустройство участка завершено.
Игра рассчитана для дошкольного и младшего школьного возраста.

В состав игры входят:
– игровое поле – 1 шт,
– кубик,
– фишки – 4шт
– кружочки – 12 шт.
– прямоугольники – 12 шт.
– квадратики – 12 шт
– ромбики – 12 шт.

Все фигурки разных цветов.

Описание игры.

На центральном поле по периметру расположена дорожка из 12 клеточек: дом, сад, огород, лесочек, живая изгородь, пруд, пасека, беседка, загон для дом. животных, колодец, дом.животные (корова, коза, лошадь, куры, собака и кошка), детская площадка. Клеточки сад, огород, лесочек, живая изгородь разделены на сектора, а каждый сектор на 4 ячейки. Остальные клеточки разделены только на четыре ячейки. На поле нарисована изгородь без одного фрагмента, загон для животных без одного фрагмента (их нужно выложить в процессе игры), члены семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, дочь, сын).
Клеточки «сад», «лесочек» и «живая изгородь» разделены в свою очередь на следующие сектора: копаем ямки под саженцы, сажаем, поливаем. «Огород» на сектора: рыхлим землю, сажаем овощи, поливаем.
Внутри поля свободное пространство, на которые играющие вместе будут размещать по ходу игры картинки, обустраивая свое Родовое поместье.

Правила игры.

Перед началом игры играющие выбирают фишку и геометрические фигурки, которыми они будут заполнять клеточки в секторах и ячейках. Бросая кубик, участники игры перемещают свои фишки по дорожке. Попадая на ту или иную клеточку дорожки, играющие выкладывают свою геометрическую фигуру на ячейку в клеточке. Когда участник попадает на клеточку, разбитую на сектора, например, «сад», то он выкладывает свою фигурку на клеточку в первом секторе (там нарисована выкопанная ямка). Следующий ход этого игрока будет происходить уже без бросания кубика, ведь он «не посадил» еще дерево. Так, следующим ходом он выкладывает свою фигурку на ячейку следующего сектора: «сажаем», следующим ходом - «поливаем». И пока все участники не пройдут эти стадии и не выложат свои фигурки в ячейки клеточки, картинку «сад» выложить на игровом поле нельзя. Картинку кладет на поле тот, кто последним положит свою фигурку в ячейку.
Так сообща происходит создание Родового поместья. Пока каждый член семьи не примет участие в закладывании того или иного объекта Родового поместья, этот объект появиться на участке не может. Комментировать каждый шаг можно по-разному. Например, попав на клетку «пасека», один из игроков говорит примерно следующее: «Я считаю, что нужно завести пчел». А другой играющий, когда попадает на эту клеточку, продолжает: «Нужно сделать улики». Третий: «Я буду ухаживать за пчелами». А четвертый: «А я буду собирать мед». После этих слов они выкладывают в ячейку свою фигурку. Когда соберется нужное количество фигурок на клеточке, можно положить изображение пасеки на поле.
Если кубик попадает повторно на какую-либо клеточку, то нужно придумать действие, которое может быть еще не завершено с прошлого раза (перечень работ смотрите в приложении) или можно сдвинуть фишку на следующую клеточку. Как вариант игры, ходить фишкой можно только по незанятым ячейкам.

Игра развивает у детей чувство общности и сопричастности к общему делу.

#11: Автор: muir, Населённый пункт: Снежинск

Добавлено: Вс 05 Июн 2005, 21:36
—

Цитата:

Дорогие единомышленники! Не так давно увидела свет новая детская игра, которую я так и назвала "Родовое поместье". Издан первый вариант для младших деток (от 3х лет). Игра прекрасно иллюстрирована. В процессе игры при помощи кубика и картинок дети создают свое Родовое поместье, превращая чистый лист в яркую картинку. Если Вас заинтересовало мое предложение, то игру я вышлю Вам сразу после получения предоплаты по адресу: 61003 г. Харьков, а/я 10945 Фуниковой Светлане Александровне. Стоимость игры включает почтовые расходы и составляет 5 у. е.

Светлана, откликнитесь пожалуйста!
ваше предложение еще действует? Неужели вы сами придумали и нарисовали игру и еще смогли еее издать это просто здорово!
Еще вопрос по разным вариантам игр Ю, нужно заказывать каждую комплектацию отдельно или это все идет вместе?
Моему старшему сыну 1,10 мы с ним много занимаемся как сейчас увы понятно не совсем тем так как книги Мегре прочитали только пару недель назад, теперь срочно перестраиваем свои занятия , чтобы был меньше упор на чтение математику и просто запоминание а теперь будем идти на чувство и взаимодействие с миром природы.
из хороших карточек могу порекомендовать картинки зайцева особенно "что вокруг меня растет" - 90 картинок деревья кустарники травы грибы ягоды, "кто вокруг меня живет" - 90 картинок - животные птицы рыбы , мой сынок визуально знает все картинки и называет некоторые прочитывает (там с левой стороны на без картинки), занимаемся мы с ним и музыкой и рисованием, но тепреь поинимаю что все это в свете грядущего не совсем нужно так как забивает все чистое и первозданное в ребенке.
А игру мы у вас с удовольствием заказали бы, может вы еще кинули бы какое нибудь изображение - картинки у вас приближены к натуральным? Тогда нашли бы еще покупателей, а мне главное нарвится идея

#12: Автор: Коляда, Населённый пункт: Черниговская

Добавлено: Пт 07 Дек 2007, 2:22
—
Взрослые дяди и тети создали свой сайт, встречаются на конференциях, поддерживают друг друга на пути к совершенству, общаются, сверяют свои позиции, примеряют опыт других людей. Так и дети рано или поздно сверяют свой образ жизни с другими моделями в своей возрастной группе и в мире взрослых и чтобы не чувствовать себя белыми воронами должны встречаться со сверстниками-единомышленниками. Жизнь ребенка в той среде, которую мы для них создали, должна быть полезной и интересной. Для формирования позитивной, крепкой позиции нужны подтверждения в правильности выбора пути из различных источников. Для этого мы предлагаем детский фестиваль, на котором дети будут делиться своими достижениями, знакомиться, дружить и в случайных друзьях не будет необходимости. Летом 2008 года ждем вас с детьми на нашей земле в Апшеронском районе Краснодарского края. Будет интересно и полезно. 4 дня в горах, затем, для желающих, переход к морю. Опираюсь на 20-летний опыт работы с детьми и проведения подобных мероприятий. Терпеливо ждем соседей, которые могли бы разделить наши представляния о поселении: благоприятные условия для развития ребенка.

forum.anastasia.ru -> О наших детях

output generated using printer-friendly topic mod. Часовой пояс: GMT + 4

Страница 1 из 1